2020年8月8日-9日，武汉大学人力资源管理培训中心为武汉某汽车公司组织为期两天的《2020年度MTP中高层管理才能发展训练营》课题，按照原计划，我中心教务及培训师提前一天抵达会场进行场地布置协调以及第二天的教学准备工作，确保培训室内设施设备能够支持教学顺利开展。

本次培训参训学员36人，采取小组互动探讨式教学，意在激发参训成员的主动积极性，形成全新的自我认知与创新管理思维模式，在确保课程的通俗易懂、接地实用的同时增强互动与趣味性。培训师结合了大量实用心理学的原理以及生活中的案例来解析企业管理过程中关于团队建设与卓越领导力的各相关主题，包括：管理者的角色转换、管理者如何培养下属、管理者如何做好目标管理、管理过程中的执行控制、管理者如何做好人性激励等具体内容。

两天的培训过程中教务对参训成员的表现做了实时观察记录，小组得分记录，并将得分记录公示在成绩墙，以这种观察加公示的方式融入课堂，有助于了解培训期间参训成员的表现并作为表现评比的参考，同时有助于营造学员热烈积极参与的课堂气氛。培训课后公示评分表现突出者并以小礼物以表肯定与激励。

本次课程延续小组分组式教学，聚焦注意力，互动探讨。培训师在训练营课程的设计中多以工具和方法为主，结合了部分优秀企业的案例来举例并参考，课程内容关于一角色定位分享：从技术到管理：职场打怪升级阶梯；成为管理者的“三大改变”；管理什么；什么是组织；管理者的角色误区；管理者的角色认知；让员工不再做：个人英雄“，明晰自己的角色定位从而知道管理角色是由职位和职责决定，符合公司文化和业绩需要的行为模式。二培养下属模块讲解中用“赶牛上树”的案例，分享基于岗位的能力素质模型。同时穿插视频案例，让大家在故事中体悟岗位辅导的五个步骤。三目标管理用一个简单的提问“我要买电脑”是一个目标吗？让大家知道目标的SMART原则。同时穿插小组练习，用鱼骨图分解部门目标，同时让学员上台分享讲解，其他学员点评聆听点评。让大家在学习中竞争又合作，吸收管理知识又反思自我行为。四执行控制中，用纸质案例“打过长江去”分发给学员思索为什么执行不力？因而从能力、意愿、机制详解执行力的三个核心。五人性激励中，穿插大量心理学分享激励中的7个人性，让大家学有所思，学有所获。发挥小组主动探索问题解决问题能力，多种方法的提炼找准管理能力提升要素，从根本上对管理有一个全新认知。